2020年高中歷史學(xué)科是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后山東省第一次自主命題，總體而言，今年的高考?xì)v史試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神與要求，落實(shí)了考試評(píng)價(jià)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，在服務(wù)選拔的同時(shí)，積極導(dǎo)向教學(xué)，發(fā)揮了考試對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用。
一、落實(shí)改革，依綱考試
本次歷史試題無(wú)論主觀(guān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)還是選擇題選項(xiàng)設(shè)置無(wú)不以考試大綱為基本依據(jù)，對(duì)考試內(nèi)容和要求進(jìn)行了優(yōu)化與整合，避免“偏、難、怪、深”，強(qiáng)調(diào)考查必備主干知識(shí)。在對(duì)必備知識(shí)的考查上，政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容分布相對(duì)均衡，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史三個(gè)部分比例分配較為合理。同時(shí)，從整份試題來(lái)看，試題以核心價(jià)值導(dǎo)向、思維能力導(dǎo)向?yàn)橹骶�(xiàn)，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合和遷移能力，在題目設(shè)計(jì)中做到古今貫通、中外結(jié)合，并以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)知識(shí)與能力，理論與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)進(jìn)行分層、綜合、有效的考查。例如，試題在對(duì)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的考查上，每道試題都有所側(cè)重，如第16題突出了時(shí)空觀(guān)念，第18題強(qiáng)調(diào)了史料實(shí)證，第17、19題重點(diǎn)考查了歷史理解、歷史解釋素養(yǎng)。
二、鑄魂育人，五育并舉
歷史學(xué)科在傳承人類(lèi)文明、提高公民文化素質(zhì)方面有著不可替代的作用。2020高考?xì)v史試題全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)素質(zhì)教育發(fā)展，聚焦立德樹(shù)人，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科積極育人導(dǎo)向，引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的國(guó)家觀(guān)、文化觀(guān)、歷史觀(guān)，激勵(lì)考生形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為高校選拔具有家國(guó)情懷的學(xué)生，引導(dǎo)中學(xué)落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)歷史教育的要求，全面落實(shí)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育目標(biāo)。例如，試題第17題突出了在中華民族復(fù)興過(guò)程中青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)這一主題，引導(dǎo)考生能夠從歷史的角度關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，第18題中蘊(yùn)含的勤勞致富、勞動(dòng)光榮等價(jià)值觀(guān)念，引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)和思想觀(guān)念。
三、穩(wěn)中求進(jìn)，提高能力
試題著眼于考生的全面發(fā)展和未來(lái)發(fā)展，突出“素質(zhì)立意”，不是簡(jiǎn)單的讓考生“按考試要求解答問(wèn)題”，而是注重讓考生“自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題”，全面考查了考生應(yīng)該具備的核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)，考查具有全面性和系統(tǒng)性。例如，第8題、第13題、第16題等以歷史圖表創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，第17題要求考生表述成文、第19題要求考生就某一歷史事件編寫(xiě)對(duì)話(huà)，是對(duì)考生數(shù)據(jù)處理、信息轉(zhuǎn)化、應(yīng)用寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)等實(shí)踐操作能力的考查；第19題以英國(guó)咖啡館的發(fā)展變化切入，考查了17世紀(jì)到19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展與變化。實(shí)現(xiàn)了對(duì)核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)考查的有機(jī)統(tǒng)一。
總之，今年的高考?xì)v史試題，進(jìn)一步明確了高考綜合改革背景下普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試對(duì)歷史學(xué)科的要求，對(duì)于以后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
教師簡(jiǎn)介：
宮世進(jìn)，青華中學(xué)歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)，高三歷史組備課組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1995年山東師范大學(xué)歷史系本科畢業(yè)，同年進(jìn)入煙臺(tái)二中執(zhí)教，2003年在二中南校工作至今。多年來(lái)一直從事實(shí)驗(yàn)班的歷史教學(xué)工作，連續(xù)送畢業(yè)班，多次獲得煙臺(tái)市高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)，多年獲暑期遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。所寫(xiě)《例談歷史新課標(biāo)下的人文教學(xué)》獲得煙臺(tái)市“十百千萬(wàn)工程”優(yōu)秀論文，《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》，《合理調(diào)控情》獲評(píng)市優(yōu)質(zhì)課。
馮娜，中學(xué)一級(jí)教師，高二歷史組備課組長(zhǎng)，擔(dān)任高二、高三歷史教學(xué)工作。在教學(xué)方面，獲得了煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課、煙臺(tái)市高中歷史學(xué)科德育案例一等獎(jiǎng)、煙臺(tái)市高中歷史學(xué)科德育優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)、煙臺(tái)市高中歷史優(yōu)質(zhì)課程資源二等獎(jiǎng)、煙臺(tái)二中優(yōu)質(zhì)課、煙臺(tái)青華中學(xué)優(yōu)質(zhì)課。在學(xué)術(shù)論文方面，在《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》發(fā)表論文一篇，參與并完成教育部社會(huì)科學(xué)司的規(guī)劃基金項(xiàng)目《區(qū)域社會(huì)史》的研究。同時(shí)獲得了“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德優(yōu)秀”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)，各項(xiàng)工作得到了學(xué)校認(rèn)可。
王凱倫，2016年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，同年簽約煙臺(tái)青華中學(xué)擔(dān)任高中歷史教師教職。先后擔(dān)任了高一、高二、高三級(jí)部的教學(xué)工作，先后參與了學(xué)校各種班型，包括大小實(shí)驗(yàn)、普通班的教學(xué)工作。能夠做到因材施教，承擔(dān)不同特點(diǎn)的學(xué)生的教學(xué)工作。工作期間教學(xué)成績(jī)良好，無(wú)不良投訴記錄。于2019年在青年教師大比武授課比賽中獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。在2019年的高三工作中擔(dān)任高三歷史組一輪復(fù)習(xí)的展示課工作并圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
