膠東在線11月23日訊 平時(shí)我們多見(jiàn)父母羨慕地說(shuō)：“看看別人家的孩子！”而現(xiàn)在，我們聽(tīng)到有孩子羨慕地說(shuō)：“看看別人家的父母！”因?yàn)椋鹕鐣?huì)極大關(guān)注的青華中學(xué)初四級(jí)部研學(xué)拓展活動(dòng)，正是由青華中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)起、學(xué)校全力配合完成的。可以說(shuō)，這是一次家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校發(fā)展、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的非常有意義的嘗試。
盡管所有的學(xué)校都有家委會(huì)，但是因?yàn)楦鞣N現(xiàn)實(shí)困境的制約，大多數(shù)家委會(huì)其實(shí)形同虛設(shè)、流于形式。而在青華中學(xué)，家委會(huì)不僅是架起學(xué)校和家庭之間的一座橋梁，更是學(xué)校教育真正的參與者、推動(dòng)者。
青華中學(xué)家委會(huì)主任張老師，作為家長(zhǎng)代表，被邀請(qǐng)長(zhǎng)期進(jìn)駐在青華中學(xué)，全程參與青華中學(xué)發(fā)展，近距離感受師生日常，她親眼見(jiàn)證著新青華每一天的變化，并且通過(guò)家委會(huì)傳遞給五千多個(gè)滿懷著教育期待的家庭；同時(shí)，也把家長(zhǎng)們的需求和建議整理反饋給學(xué)校，為學(xué)校創(chuàng)新教育提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
相信大多數(shù)家長(zhǎng)都有面對(duì)孩子成績(jī)下滑、青春期問(wèn)題叢生時(shí)的焦灼和無(wú)力感，就連身為教師的父母也常常有崩潰的時(shí)候。盡管我們強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人，但是教書(shū)和育人、教師和父母，仍然是無(wú)法重疊的兩個(gè)領(lǐng)域、兩個(gè)角色。教書(shū)的是老師，而育人的一定是父母。然而現(xiàn)實(shí)的悖論是，為人父母，如此重要的崗位，卻是唯一不需要持證上崗的，初為人父人母，很多時(shí)候是在摸著石頭過(guò)河。面對(duì)一個(gè)生命絕對(duì)信賴(lài)的托付，為人父母又如何能不小心翼翼、如履薄冰呢。某種程度上講，父母的高度決定了孩子能走多遠(yuǎn)。但是，社會(huì)不可能期待每一個(gè)母親都能化身孟母，能夠培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)圣賢棟梁。不過(guò)，“孟母三遷”的故事也給了后人另一個(gè)啟發(fā)：你是誰(shuí)并不重要，你和誰(shuí)在一起才更重要。
在青華中學(xué)這個(gè)平臺(tái)上，家長(zhǎng)們擁有了更大的資源調(diào)度能力。家委會(huì)不僅僅承擔(dān)家校溝通的橋梁作用，還組織了家長(zhǎng)課堂，他們整合家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)課堂上分享教育心得，反思教育困惑；而于范易校長(zhǎng)經(jīng)常參與家長(zhǎng)課堂，和家長(zhǎng)們一起探索教育創(chuàng)新之路。于校長(zhǎng)說(shuō)：“青華中學(xué)存在的價(jià)值就是，要解決公辦學(xué)校解決不了的問(wèn)題——教育的差異化問(wèn)題�！�
通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：耐心傾聽(tīng)孩子的情感表達(dá)，比單純地討論事情對(duì)錯(cuò)更有價(jià)值。因?yàn)槊恳粋�(gè)行為背后都有一個(gè)動(dòng)機(jī)、有一個(gè)情緒，這個(gè)動(dòng)機(jī)和情緒才是產(chǎn)生相應(yīng)行為的土壤，如果不能夠改善土壤，而僅僅要求生長(zhǎng)喬木，無(wú)異于緣木求魚(yú)，如何實(shí)現(xiàn)愿望呢？所以，更有意義的做法是，深入到孩子行為的背后，理解并接納孩子的情緒，然后設(shè)身處地和孩子站在一起，共同討論解決問(wèn)題的辦法。可以和孩子一起假設(shè)，“假如這個(gè)事情重新來(lái)過(guò)，是否有更好的解決問(wèn)題的方法呢？不如讓我們實(shí)踐一下，看看效果是否會(huì)更好呢？”在這樣的育人教育中，問(wèn)題產(chǎn)生的土壤被徹底優(yōu)化，而孩子獲得了能力的提升，家長(zhǎng)也和孩子相伴成長(zhǎng)，那些低級(jí)的錯(cuò)誤，那些低層次的問(wèn)題，自然也就不會(huì)發(fā)生了。剛剛舉行的初四研學(xué)拓展活動(dòng)，就是學(xué)校和家委會(huì)一起，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、開(kāi)闊胸懷格局、樹(shù)立崇高人生理想，而進(jìn)行的一次特殊教育。
遠(yuǎn)足研學(xué)，點(diǎn)燃的是內(nèi)心的激情，而要讓激情和夢(mèng)想真正落地，還需要在今后漫長(zhǎng)的時(shí)間里耐住寂寞、砥礪品格、打磨細(xì)節(jié)，正如莊周《逍遙游》給我們的啟迪：在你還沒(méi)有能力“化而為鳥(niǎo),摶扶搖而上九萬(wàn)里”的時(shí)候，唯一應(yīng)該做的就是——深潛在漆黑的海里孤獨(dú)地修煉。青華中學(xué)希望和廣大的家長(zhǎng)竭誠(chéng)合作，共同探索一條能夠惠及每一個(gè)孩子的教育創(chuàng)新之路，不但把我們共同的孩子培養(yǎng)成才，也為煙臺(tái)教育、乃至為中國(guó)教育，打造一個(gè)示范性的教育樣本，真正做一件功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)！
