膠東在線4月25日訊(通訊員 劉獨清) 煙臺第一職業(yè)中專(煙臺經(jīng)濟學校)堅持“五育并舉、勞動為基”的勞動教育理念，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，形成了以學校教育為主體，理論教育與實踐教育相結合，企業(yè)、家庭、社區(qū)齊參與的“一體兩翼三支撐”的勞動教育模式，達到了讓學生“出力流汗、接受鍛煉、提升技能、磨煉意志”的教育效果。
一、提升站位，深化認識；建章立制，營造氛圍
學校將勞動教育作為中職生成長成才的基本內(nèi)容來抓，成立勞動教育工作領導小組，分管學生工作副校長任組長，學生處主任任副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校勞動教育的開展。制定《煙臺經(jīng)濟學校勞動實踐組織實施辦法》《煙臺經(jīng)濟學校勞動實踐常規(guī)管理辦法》，確保勞動實踐教育有章可遵，有制可循。
在強化規(guī)章制度建設的同時，學校還注重隱性教育環(huán)境的營造，依托主題教育、社團活動等打造崇尚勞動的校園文化氛圍。結合時間節(jié)點開展“做崇尚勞動的新時代青年”主題教育活動；志愿者協(xié)會、陶藝社等社團組織開展以勞動實踐為主題的特色社團活動，在學生群體中間也廣受好評。
二、突出主線，理論先行；協(xié)同配合，多點開花
經(jīng)過多年勞動教育探索，學校形成了“校領導帶頭勞動”“思政課聚焦勞動”“專業(yè)課融入勞動”“創(chuàng)業(yè)教育滲透勞動”的四維勞動教育體系。從2020年開始，校長張立文連續(xù)開設多場“校長講堂”，聚焦勞動教育，結合自身經(jīng)歷暢談新時代勞動的內(nèi)涵和意義；思政教研組結合學校“活動體驗式”的思政模式，探索思政課勞動教育新路子新方法；各教研組結合課程思政改革，將勞動教育滲透到每一門課程、每一節(jié)課堂；學生處尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和勞動教育之間的契合點，既激發(fā)了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，又加深了學生對勞動的深刻理解。
三、搭建平臺，多方聯(lián)動；彰顯特色，多元發(fā)展
學校搭建平臺，多方聯(lián)動，形成學校、企業(yè)、家庭、社區(qū)四方聯(lián)動的勞動實踐平臺，在講明“勞動理”的基礎上，念好“實踐經(jīng)”，下好“保障棋”。
生活即教育，勞動即生活。學校從日常行為習慣養(yǎng)成和勞動實踐周兩個方面讓勞動實踐在校園里落地生根、開花結果。一方面，通過宿舍內(nèi)務整理、教室和校園衛(wèi)生打掃，從生活點滴引導學生掌握基本的勞動技能，通過內(nèi)務評比、衛(wèi)生檢查等方式將學生勞動成果量化、可視化，激發(fā)學生主動參與勞動的積極性；另一方面開展“勞動實踐周”活動，提供合適的實踐崗位并安排專人指導學生勞動實踐，確保勞動實踐符合學生年齡特點，安全適度，突出學生實踐體驗，引導學生從實踐中感悟勞動之美。
在做好校內(nèi)勞動實踐的同時，學校充分發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，注重校企聯(lián)動，凸顯專業(yè)特色，促進專業(yè)實習與勞動實踐融合發(fā)展，進一步提升了勞動實踐的育人實效：學前教育部組織學生分赴煙臺各幼兒園開展實踐，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，打造師范勞動教育實踐品牌；信息技術部深耕校企合作，引導學生在企業(yè)生產(chǎn)一線理解勞動的深刻內(nèi)涵；財經(jīng)商貿(mào)部充分發(fā)揮專業(yè)特色，頂崗實習期間堅守勞動崗位，一珠一算間品味勞動真諦；現(xiàn)代服務與服裝部持續(xù)推進與舒朗、翔宇等公司的合作深度，選樹勞動實踐先進個人，用榜樣的力量激勵全體學生主動勞動、熱愛勞動；電氣工程部與威海鴻琳電子有限公司不斷優(yōu)化合作方案，將勞動實踐作為學生實習期間的重要考核部分，使得校企合作中的勞動實踐教育達到了新的高度。
勞動教育效果的鞏固離不開家庭的支持和配合，學校依托現(xiàn)有的三級家委會架構，實現(xiàn)勞動教育家校聯(lián)動，引導家長認識到家庭勞動的重要意義，積極倡導孩子承擔力所能及的家務，實現(xiàn)勞動教育在學校和家庭之間的無縫銜接。此外，學校積極與周邊社區(qū)開展合作，鼓勵學生利用自己專業(yè)優(yōu)勢在南溝社區(qū)等開展職業(yè)教育惠民活動，在社區(qū)服務中體會勞動帶給人的快樂和幸福感。
勞動是一切幸福的源泉。學校將繼續(xù)堅持把勞動教育作為落實立德樹人工作的重要組成部分，高站位謀劃、高標準執(zhí)行、全方位滲透，不斷完善一體兩翼三支撐的勞動教育新格局，為中職生成長成才打好基礎，扮靚底色。（實習編輯 王琳）
