膠東在線4月24日訊（通訊員 王志輝 實(shí)習(xí)編輯 王夢(mèng)婷）為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，4月22日，煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展“‘三說’數(shù)學(xué)—數(shù)學(xué)教育的多維對(duì)話與路徑探索”主題教研活動(dòng)，市職業(yè)教育研究室數(shù)學(xué)教研員宋少玲主任、教學(xué)分管副校長(zhǎng)張昌勇及全體數(shù)學(xué)教師參加會(huì)議。
首先，于婕老師展示了《探圓柱、圓錐的體積》的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反思四個(gè)方面展開。她結(jié)合機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，融合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，并形成學(xué)生的個(gè)性化總結(jié)和多樣化的評(píng)價(jià)，真正將思政元素融入課堂，提升學(xué)生的直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研組兩位青年教師就自身教學(xué)實(shí)例進(jìn)行了說課，分別從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等多方面進(jìn)行了交流分享。張桂敏老師以《函數(shù)的單調(diào)性》為題，結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，融合專業(yè)知識(shí)，利用GGB軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，注重提高學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力。王迪老師以《函數(shù)的概念》為題，設(shè)計(jì)機(jī)電零件加工過程中溫度和誤差對(duì)應(yīng)關(guān)系的專業(yè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬角色分工，完成任務(wù)清單，在小組合作中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。
市職業(yè)教育研究室數(shù)學(xué)教研員宋少玲主任對(duì)上述三位老師的分享給予了肯定，同時(shí)也提出了寶貴意見。宋主任強(qiáng)調(diào)，要緊扣數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)能力，明確教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)；要選擇更加生活化的案例進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解，在教學(xué)過程中適當(dāng)引用實(shí)際問題；要重視教具的使用，強(qiáng)調(diào)樸素教學(xué)法對(duì)學(xué)生的適用性，真正讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是將知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。
張昌勇副校長(zhǎng)對(duì)宋主任的到來表示歡迎與感謝，并對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。張校長(zhǎng)提到，時(shí)代的發(fā)展要求我們數(shù)學(xué)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不僅僅需要結(jié)合教具、PPT，更需要利用信息化手段，結(jié)合課程思政與專業(yè)融合，更需要結(jié)合AI技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。
通過本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師在思維碰撞中深化了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，明確了教學(xué)改進(jìn)方向與創(chuàng)新路徑。煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以研促教、以教帶研，把教研成果轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，共同譜寫數(shù)學(xué)教學(xué)新篇章。
