重慶書(shū)法補(bǔ)習(xí)班

目前, 公辦學(xué)校缺乏專(zhuān)職書(shū)法教師，教師水平良莠不齊，教學(xué)能力也有明顯的差異，書(shū)法教育正逐步產(chǎn)業(yè)化，獲取由中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)頒發(fā)的《硬筆書(shū)法注冊(cè)教師》證，將代表了從業(yè)者在書(shū)法教育行業(yè)的資質(zhì)水平，也是進(jìn)入書(shū)法培訓(xùn)行業(yè)的門(mén)檻。

獲取證書(shū)將終生有效，并可在中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)官網(wǎng)進(jìn)行查詢(xún)

參與注冊(cè)教師認(rèn)證分為兩個(gè)階段進(jìn)行，一部分是培訓(xùn)期，一部分是考試，培訓(xùn)階段主要從規(guī)范字書(shū)寫(xiě)技能上學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教學(xué)技巧要求達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，第二部分為閉卷考試，試卷發(fā)送到各考點(diǎn)進(jìn)行考試。

墨情書(shū)院為中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)考級(jí)認(rèn)證合作考點(diǎn)，負(fù)責(zé)組織認(rèn)證考試的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)答卷的監(jiān)督管理。

墨情書(shū)院的師資認(rèn)證培訓(xùn)課程，時(shí)長(zhǎng)為2個(gè)月，每周定期培訓(xùn)指導(dǎo)，主要以書(shū)法技能和實(shí)操教學(xué)方法為主，并結(jié)合認(rèn)證考試進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，保證最終獲取資格證書(shū)。

針對(duì)人群：

1 想從事書(shū)法教育行業(yè)的從業(yè)人員

2 從事書(shū)法教育的從業(yè)人員

3 想創(chuàng)辦書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師或已開(kāi)辦的授課機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)目的：

書(shū)法教學(xué)水平的提升培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 行之有效的教學(xué)方法

培訓(xùn)內(nèi)容：

1針對(duì)未從事過(guò)培訓(xùn)行業(yè)但有一定書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)的學(xué)員，進(jìn)行零基礎(chǔ)入門(mén)的師資課程，培訓(xùn)教學(xué)主要適用于少兒硬筆書(shū)法入門(mén)階段的課程，培訓(xùn)完成后能針對(duì)少兒硬筆的入門(mén)階段課程進(jìn)行授課

2針對(duì)正在從事書(shū)法培訓(xùn)工作的老師，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)技能的提升培訓(xùn)，培訓(xùn)從教學(xué)系統(tǒng)化，教學(xué)有效化，教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，教學(xué)統(tǒng)一化四個(gè)方面進(jìn)行提升

【教學(xué)系統(tǒng)化】：

是指系統(tǒng)的課程階段，明確每個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，細(xì)化每章節(jié)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，

共分為四個(gè)階段，第一階段以筆畫(huà)和獨(dú)體字形結(jié)構(gòu)的組合方法為主；第二階段以左右和左中右結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧為主；第三階段以上下和上中下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧為主；第四階段以半包圍和全包圍的書(shū)寫(xiě)技巧為主；

【教學(xué)有效化】

是指少兒學(xué)員的學(xué)習(xí)效果能有明顯改善為目的，所授課程更偏重于字形結(jié)構(gòu)的分析方法，通過(guò)簡(jiǎn)潔有效的方法提升書(shū)寫(xiě)方法，例如筆畫(huà)長(zhǎng)短的組合規(guī)律，字形疏密的排列方法，穿插錯(cuò)位的技巧，字形高低對(duì)應(yīng)的技巧等，綜合應(yīng)用到獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍，全包圍的字形，是高度歸納總結(jié)出來(lái)的一套行之有效的教學(xué)方法。

【教學(xué)專(zhuān)業(yè)化】

是指作為授課老師本身的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)高度，對(duì)書(shū)法的理解高度提升，解決在之前教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到提高自身專(zhuān)業(yè)水平的目的。

【教學(xué)統(tǒng)一化】

是指對(duì)教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在日常授課中按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和如何改進(jìn)授課質(zhì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)結(jié)業(yè)安排

1 成為墨情書(shū)院的簽約書(shū)法老師，并簽署簽約協(xié)議：由墨情書(shū)院安排外派或本校區(qū)授課工作，根據(jù)授課水平分為A,B,C三個(gè)級(jí)別檔次，對(duì)應(yīng)課時(shí)費(fèi)提成70%，60%，50%三個(gè)檔次，同時(shí)根據(jù)授課人數(shù)，課時(shí)費(fèi)提成也會(huì)酌情調(diào)整

2 成為墨情書(shū)院的授課分點(diǎn)，并簽署合作協(xié)議，此部分針對(duì)想獨(dú)立開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行合作，墨情書(shū)院利用現(xiàn)有的招生平臺(tái)渠道和網(wǎng)絡(luò)按就近分配的原則，為合作授課點(diǎn)提供生源，并會(huì)對(duì)前期的運(yùn)營(yíng)（教學(xué)體系，選址，人群定位，價(jià)格，引流等）進(jìn)行扶持指導(dǎo)，同時(shí)輸出師資團(tuán)隊(duì)資源，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。合作授課點(diǎn)以比例分成的形式合作，分成比例以協(xié)商為準(zhǔn)。

3 已開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師簽約合作協(xié)議，與墨情書(shū)院形成長(zhǎng)期的資源合作關(guān)系

培訓(xùn)要求：

1 所有參與培訓(xùn)的老師或機(jī)構(gòu)老師培訓(xùn)前需簽署培訓(xùn)協(xié)議，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)協(xié)議要求執(zhí)行。

2 已有機(jī)構(gòu)的老師需額外簽署一份戰(zhàn)略合作協(xié)議，具體內(nèi)容以協(xié)商為準(zhǔn)。

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