煙臺(tái)高新區(qū)教體局積極探索德育工作新模式

　　副標(biāo)題：抓牢六個(gè)關(guān)鍵，構(gòu)建全員參與全面立體德育工作新模式--高新區(qū)中小學(xué)德育工作的實(shí)施探索

　　膠東在線5月22日訊（通訊員 郭�。�為更好的踐行這一使命，高新區(qū)教育體育局創(chuàng)新工作思路，突出行政推動(dòng)、專家指導(dǎo)、德育科研、資源整合、課程建設(shè)、考核評(píng)價(jià)六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，匯聚各方力量形成強(qiáng)大的德育工作合力；借助專家力量為德育工作提供科學(xué)指導(dǎo)；深入開(kāi)展德育科研，探索德育工作的新方法、新路徑；整合各類德育資源，拓展德育工作的廣度和深度；優(yōu)化德育課程建設(shè)，提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保德育工作落到實(shí)處，從而探索出了一條符合區(qū)域?qū)嶋H、操作性強(qiáng)、效果顯著的一體化德育新路子。

　　行政推動(dòng)，搭建交流平臺(tái)

　　高新區(qū)教育體育局成立以局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、各學(xué)校校長(zhǎng)為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究探索德育實(shí)施思路與途徑，定期調(diào)度工作推進(jìn)情況，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，找準(zhǔn)適合區(qū)域特色的德育發(fā)展方向，先后印發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見(jiàn)》《煙臺(tái)高新區(qū)中小學(xué)德育課程一體化工作實(shí)施方案》《煙臺(tái)高新區(qū)中小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見(jiàn)》《煙臺(tái)高新區(qū)中小學(xué)幼兒園推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人工作方案》《煙臺(tái)高新區(qū)深入推進(jìn)中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作方案》在區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。相關(guān)科室按照職責(zé)分工，認(rèn)真組織實(shí)施，有效整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，構(gòu)建起各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向貫通的立體交互式的德育工作體系，形成德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施新格局，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、全方位育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　區(qū)教學(xué)研究室定期調(diào)度工作開(kāi)展情況，利用煙臺(tái)高新微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)站，積極刊發(fā)德育經(jīng)驗(yàn)類通訊材料，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校間相互學(xué)習(xí)、借鑒提高的效果，營(yíng)造良好的德育氛圍。目前，各校都已探索出了符合本校實(shí)際的德育模式，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“全員育人導(dǎo)師制”、杏壇中學(xué)的“潤(rùn)澤教育：潤(rùn)心啟智·潤(rùn)行立范·潤(rùn)德鑄魂”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“崇德尚美：以德育美 向美而生”、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“信愛(ài)星輝”、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的"融通共育”、益文小學(xué)的“暖暉童心”、崇文小學(xué)的“仁心韌志”等德育特色日益彰顯。

　　專家指導(dǎo)，培訓(xùn)德育隊(duì)伍

　　區(qū)教體局堅(jiān)持走“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”的德育隊(duì)伍建設(shè)思路，積極為各學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，拓寬視野，拓展思路，凸顯德育特色，提升育人水平。連續(xù)多年組織學(xué)校德育工作分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干班主任50余人次到北京、江蘇、上海、成都、深圳、杭州等地考察學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)，返校后以專題報(bào)告形式將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法傳達(dá)給每一位教師。開(kāi)展德育課程專業(yè)培訓(xùn)400多人次，采取校本教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種德育工作培訓(xùn)形式，定期開(kāi)展學(xué)科教師德育滲透教學(xué)基本功比賽、德育成果展示等活動(dòng)，通過(guò)展示與交流，提升學(xué)科教師的育德能力。

　　德育科研，促德育水平提升

　　一是實(shí)施課題帶動(dòng)。充分發(fā)揮德育科研的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，積極參與省市區(qū)級(jí)德育課題研究，省級(jí)立項(xiàng)并結(jié)題《新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)背景下德育體系的構(gòu)建與研究》1個(gè)德育課題，市級(jí)立項(xiàng)4個(gè)、結(jié)題5個(gè)德育課題，區(qū)級(jí)立項(xiàng)7個(gè)德育課程一體化小課題，全區(qū)教師參與德育課題研究占比近20%，教師以課題為抓手，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，全區(qū)德育課程一體化工作開(kāi)展有序、科學(xué)、規(guī)范。

　　二是實(shí)施德育優(yōu)秀課例評(píng)選引領(lǐng)。積極參與省、市的德育優(yōu)秀課例評(píng)選與市級(jí)德育課程資源庫(kù)建設(shè)，用德育精品課引領(lǐng)教師合理、充分挖掘?qū)W科教學(xué)過(guò)程中的德育元素，不貼標(biāo)簽、潤(rùn)物無(wú)聲、以人為本、關(guān)注學(xué)情、目中有人、知行合一、躬親示范，使學(xué)科德育目標(biāo)有效實(shí)施，幾年來(lái)有50多人次在省、市學(xué)科德育優(yōu)秀課例評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

　　整合社會(huì)資源，突出實(shí)踐育人特色

　　一是充分發(fā)揮社會(huì)大課堂的育人功能，讓德育“動(dòng)”起來(lái)。依托高新區(qū)科創(chuàng)氛圍濃厚、科技企業(yè)眾多的優(yōu)勢(shì)，整合煙臺(tái)自然地質(zhì)博物館、航天五一三所、山東核電煙臺(tái)培訓(xùn)基地、生態(tài)農(nóng)業(yè)基地、辛安河自然公園等多處優(yōu)秀資源，為全區(qū)中小學(xué)生設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、提供研學(xué)旅行精品課程。按照“距離學(xué)校較近、方便組織活動(dòng)”的原則，定期開(kāi)展研學(xué)教育活動(dòng)，推動(dòng)科技、文化、德育深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。   

　　二是整合校內(nèi)道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)德育活動(dòng)制度化、規(guī)范化。全區(qū)各校德育系列活動(dòng)有計(jì)劃，月月有主題，周周有安排，課課有滲透，結(jié)合“七一”“十一”“清明節(jié)”“端午節(jié)”“學(xué)雷鋒日”“世界地球日”等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，安排講革命故事、社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠傳唱、環(huán)保小衛(wèi)士、我和我的祖國(guó)等一系列主題鮮明的德育體驗(yàn)活動(dòng)。

　　三是凸顯學(xué)校發(fā)展特色，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展學(xué)校拓展選修課程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)意科技、傳統(tǒng)非遺、體育藝術(shù)等選修課程；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“讓學(xué)生成為最好的自己”為指引，開(kāi)設(shè)“藝苑群星類、實(shí)踐創(chuàng)新類、體育健康類、翰墨飄香類、閱讀表演類、科技創(chuàng)新類、益智探秘類”七大類社團(tuán)；第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)“紅色紙韻”美術(shù)工作坊、“鏗鏘鼓韻社團(tuán)”、繁星合唱團(tuán)、課本劇社團(tuán)、小主持社團(tuán)等課程，通過(guò)各種展示活動(dòng)，弘揚(yáng)紅色精神，傳承中國(guó)非遺文化；益文小學(xué)以“京韻流芳”課程傳承傳統(tǒng)文化，借“崇軍明德”厚植愛(ài)國(guó)情懷，依“六字”校訓(xùn)深化品德教育，通過(guò)課程浸潤(rùn)、實(shí)踐體驗(yàn)，多維度細(xì)化教育內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生文化認(rèn)同與品德修養(yǎng)協(xié)同提高。學(xué)生通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，賞識(shí)自我，提高自我。

　　四是德育活動(dòng)生產(chǎn)社會(huì)化。積極推動(dòng)將德育活動(dòng)拓展到學(xué)生的社會(huì)生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中識(shí)別善與惡，踐行文明行為。開(kāi)展“我身邊的雷鋒”社會(huì)調(diào)查、“日行一善”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、踐行美，把優(yōu)良傳統(tǒng)帶進(jìn)家庭，帶到社會(huì)。

　　五是加強(qiáng)家校聯(lián)合育人。充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家校交流QQ群、學(xué)校公眾號(hào)作用，多方位打通家校交流通道，為家長(zhǎng)送去學(xué)校工作的最新動(dòng)態(tài)，為家長(zhǎng)家庭教育提供科學(xué)指導(dǎo)，家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的家庭表現(xiàn)，提出對(duì)學(xué)校工作的建議。實(shí)驗(yàn)中學(xué)編印了《家庭教育優(yōu)秀案例》，交流優(yōu)秀家庭教育經(jīng)驗(yàn)做法，建立家長(zhǎng)學(xué)校，挖掘家長(zhǎng)教育資源，“家長(zhǎng)教師”進(jìn)課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)聘請(qǐng)?jiān)趪?guó)學(xué)研究方面頗有建樹(shù)的家長(zhǎng)，定期為學(xué)生上國(guó)學(xué)課。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托讀書(shū)節(jié)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)深化文化傳承；以親子籃球賽、歌手大賽等活動(dòng)激發(fā)家庭互動(dòng)活力，并邀請(qǐng)專家講座賦能家庭教育，構(gòu)建“活動(dòng)聯(lián)動(dòng)、資源共享、文化共融”的教育生態(tài)。家校聯(lián)合，努力破解“5+2=0”謎題。

　　全區(qū)各校逐步確立了以校內(nèi)多彩實(shí)踐課程為主體、社團(tuán)課為支撐，研學(xué)活動(dòng)和“社會(huì)大課堂”場(chǎng)館課程為補(bǔ)充，家校聯(lián)合共促的實(shí)踐教育框架，打破德育的課堂、學(xué)校界限，延伸到家庭與社會(huì)，努力朝著全過(guò)程育人的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

　　加強(qiáng)德育課程建設(shè)，守住課堂教學(xué)的德育主陣地

　　重視學(xué)科德育。在開(kāi)足上好品德與社會(huì)、思想政治科等德育課程基礎(chǔ)上，每一科課程都要落實(shí)德育目標(biāo)。各學(xué)校采取學(xué)科集體備課的方式，尋找學(xué)科德育突破點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)各科教師的德育意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)全學(xué)科育人的目標(biāo)。

　　不斷開(kāi)發(fā)校本課程，豐富德育課程體系。其中區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)發(fā)的《靜待花開(kāi)》《古詩(shī)賞析》，區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)發(fā)的《百變中國(guó)結(jié)》等校本教材具有較強(qiáng)的代表性。在煙臺(tái)市首屆中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)中，區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校本課程《中國(guó)結(jié)繩之美》獲得市一等獎(jiǎng)。校本德育實(shí)踐課程給學(xué)生提供課堂上學(xué)不到的知識(shí)，豐富了學(xué)生社會(huì)閱歷和感知力。

　　注重傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)，筑牢德育的文化根基。注重校園文化建設(shè)，讓走廊、墻壁成為傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)德育的土壤，利用校園廣播，在課間、餐前播放傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目誦讀，讓學(xué)生在耳濡目染中得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。扎實(shí)上好《傳統(tǒng)文化》課，在課程中親近經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典、品味經(jīng)典。積極開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神 傳承紅色基因”“國(guó)學(xué)小名士”“國(guó)學(xué)達(dá)人”“學(xué)習(xí)新思想 從小學(xué)用典”等評(píng)比選拔活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中誦讀經(jīng)典。通過(guò)傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，將愛(ài)國(guó)、勤勞、勇敢、守信、孝親等中華傳統(tǒng)美德深深烙印在學(xué)生心中。

　　全區(qū)逐步建立了以德育課程、學(xué)科德育課程為主，校本課程、創(chuàng)新課程補(bǔ)充，傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)的德育課程體系，筑牢、豐富德育主陣地。

　　構(gòu)建以激勵(lì)為主的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

　　高新區(qū)把德育工作實(shí)施效果納入對(duì)學(xué)校、教師的綜合考核評(píng)價(jià)之中，將德育工作落實(shí)情況、創(chuàng)新做法、取得實(shí)效等作為年度考核的重要指標(biāo)。建立了“教研室——學(xué)校——年級(jí)——教師”四級(jí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)期組建德育工作專家小組，對(duì)各學(xué)校的德育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)于事跡突出、效果明顯、值得推廣的學(xué)�；蚪處煟�予以公開(kāi)表彰，并在年終考核及評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)。近年來(lái)，先后評(píng)選出優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、最美教師200多名，其中2名教師分別被評(píng)為山東省優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者，1名教師被評(píng)為煙臺(tái)市最美教師，1名教師被評(píng)為煙臺(tái)市教書(shū)育人楷模。