鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)班

感統(tǒng)課程是通過游戲和專業(yè)的感統(tǒng)教具，在玩中對孩子進行訓(xùn)練的。如：豎抱筒、橫抱筒、吊纜、大滑板、平衡腳踏車、跳床、海洋球池、跳袋、大籠球、羊角球、大陀螺、獨角凳、萬象組合、踩踏石等等，而這些是在家中無法訓(xùn)練的，只有在專業(yè)的感統(tǒng)教室，由專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師指導(dǎo)才能完成的。

上課是按照孩子的體質(zhì)及接受情況而定的，小班的孩子一般訓(xùn)練感統(tǒng)是較基礎(chǔ)，它包括四肢協(xié)調(diào)性、觸覺訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練為主，大班的孩子在訓(xùn)練中，除了上述這些訓(xùn)練，又加入了管理能力、組織能力、時間概念、反應(yīng)訓(xùn)練等等。

1、大課（6-8人）

2、小課（一對一、一對二等）

3、年齡分班

2-3歲花式訓(xùn)練

4-6歲 游戲訓(xùn)練

6-8歲 個性化訓(xùn)練

什么時候上感統(tǒng)合適及要上多長時間 

0-3歲基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

3-6歲較佳訓(xùn)練期

6-8歲彌補期，強化訓(xùn)練階段

感統(tǒng)較少要上3年，因為前期一般重點是訓(xùn)練孩子自信心及身體的協(xié)調(diào)性、小肌肉訓(xùn)練等為主；中期重點訓(xùn)練孩子視覺、聽覺及調(diào)整左右腦的均衡發(fā)展的訓(xùn)練、手眼配合、手耳的配合為孩子書寫做準備；后期重點是訓(xùn)練孩子大腦的辨識能力、大腦快速反應(yīng)能力、觸覺、前庭覺和本體感的統(tǒng)合，進行全身所有神經(jīng)能快速的接受外界刺激，傳入大腦進行分辨及統(tǒng)合的能力。

上感統(tǒng)課程什么時候見到效果

感統(tǒng)課程是不斷的刺激并持續(xù)訓(xùn)練的一個過程，只要每周堅持來訓(xùn)練（至少兩次課程），一般三個月左右會有改善。當然這與孩子的年齡段、感統(tǒng)失調(diào)的程度及家長配合度也有很大關(guān)系。

感統(tǒng)訓(xùn)練需要家長如何配合？

家長的理念很關(guān)鍵，一定要意識到，感統(tǒng)訓(xùn)練及不間斷訓(xùn)練的重要性。只有堅持讓孩子接受感統(tǒng)訓(xùn)練并且依照家庭指導(dǎo)方案，進行家庭訓(xùn)練，這樣孩子的進步才是較為明顯的。

這些感統(tǒng)知識你要了解：

一、什么是感統(tǒng)失調(diào)？

感統(tǒng)失調(diào)通俗的來講就是：“兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)了很輕微的障礙”。當大腦無法對外界輸入的信息進項有效整合，并指揮人完成各項動作時，就會出現(xiàn)行為和語言的障礙，這種情況稱之為感統(tǒng)失調(diào)。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)是什么？哪些孩子需要上感統(tǒng)訓(xùn)練？

①膽小、黏人、愛哭；②動作不靈活、笨手笨腳；③注意力不集中、丟三落四；④多動癥、脾氣暴躁、發(fā)音不清；⑤學(xué)習(xí)力障礙、閱讀困難、寫反字；⑥發(fā)育遲緩、行為笨拙、大舌頭、平地摔跤。

三、感統(tǒng)失調(diào)的主要原因

①胎位不正，平衡失常；②早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，觸覺學(xué)習(xí)不足；③活動空間太小，爬行不足，前庭平衡失常；④父母太忙碌，幼兒右腦感覺刺激不足；⑤祖父母傳統(tǒng)教育方式，要求太多或太放縱；⑥過早用學(xué)步車，前庭平衡及頭部支撐力不足；⑦保護過度或嬌縱溺愛，身體操作能力欠缺；⑧延誤矯正，幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。

四、感統(tǒng)失調(diào)的孩子要怎么辦？

感統(tǒng)失調(diào)的孩子，通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練即可改善。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面變現(xiàn)不出來。通常在12歲之前是孩子感統(tǒng)訓(xùn)練黃金年齡，通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定性，無法改變。

五、動漫火車感統(tǒng)課程特色及訓(xùn)練效果

①全腦刺激：大運動刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能；

②系統(tǒng)訓(xùn)練：全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整，持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育；

③動態(tài)調(diào)整：運動游戲，快樂體驗，在摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺和企劃能力；

④體驗式游戲互動：根本上改善孩子小動作多、注意力分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。